Социально-психологическая служба

Социально - психологическая служба (СПС) в школе организована для активного сотрудничества администрации, педагогов, обучающихся школы, их родителей, ПДН ОП и комиссии по делам и правам несовершеннолетних при администрации ЗАТО Александровск с целью оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям в трудных жизненных ситуациях.

В рамках этой службы осуществляется социально-психологическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально - психологическая помощь детям, родителям, учителям. Проводится психопрофилактическая работа и работа по первичной социально-психологической коррекции и реабилитации.

В ходе социально - психологической работы с педагогами, обучающимися и их семьями важно достичь понимания и принятия друг друга.

Данная программа предусматривает оказание помощи учащемуся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.

Объектом работы социально-психологической службы является каждый обучающийся в школе, особое место занимает социально дезадаптированный ребенок и подросток. Результативность деятельности СПС зависит от понимания мотивов и проблем ребенка и подростка, о возможности оказания им действенной помощи в определенной жизненной ситуации.

Цель  работы социально-психологической службы:
Содействие сохранению социально-психологического здоровья обучающихся, образовательным интересам и раскрытию индивидуальности личности ребёнка.

Задачи социально-педагогической службы:

• обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
• обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку;
• психолого-педагогическая диагностика детей и подростков;
• профилактика и коррекция отклонений в интеллектуальном и личностном развитии;
• оказание помощи детям и подросткам, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях;
• консультирование родителей по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата.

Структура работы социально-психологической службы:
Директор школы – общее руководство по реализации программы.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – организует работу по обучению педагогического коллектива работе с «трудными» учащимися в ходе учебно-воспитательного процесса. Анализирует общую ориентированность работы в данном направлении, определяет её перспективы.

Психолог – пропагандирует психологические знания об особенностях возрастного развития обучающихся и факторов, способствующих их неблагополучному формированию, а также способов их педагогической коррекции. Проводит диагностическую, консультативную и коррекционно-развивающую работу.

Социальный педагог – изучает социальную микросреду, в которой находятся дети, требующие особого внимания. Ведёт учет и контроль за разными категориями «трудных» детей. Работает с неблагополучными семьями совместно с классными руководителем и индивидуально с «трудными» детьми с целью коррекции их поведения. Проводит профилактическую работу. Осуществляет связь с организациями социальной защиты и правоохранительными органами.

Учитель дефектолог – проводит диагностическую, консультативную и коррекционно-развивающую работу. Способствует педагогической коррекции учебных проблем.

Учитель-логопед – проверяет речевое развитие каждого ученика, испытывающего трудности в усвоении навыков по русскому языку и чтению. Комплектует группы из учащихся с однородными нарушениями речи, ведет учёт детей с особо тяжелыми речевыми нарушениями. Проводит групповые и индивидуальные занятия.

Классный руководитель – изучает личность учащихся, составляет личную характеристику обучающегося. Владеет воспитательными методиками, учитывает в работе возрастные особенности, создает в коллективе учащихся комфортную обстановку через организацию их активной общественной деятельности, способствует развитию и воспитанию нравственной личности.

Функции социально - психологической службы:

• Выявление общих и частных социально – психологических проблем, имеющих место в классах, школе, семье.
• Установление содружества с отделами по работе с несовершеннолетними, с организациями социальной защиты и другими учреждениями в интересах решения социально – психологических проблем учащихся и их родителей

Направления деятельности СПС:

• практическое направление;
• психолого-социальная профилактическая работа;
• психодиагностическая работа;
• развивающая и коррекционная работа;
• консультативная работа;
• координирует и объединяет работу различных организаций, решающих проблемы ребёнка;
• охраняет и защищает личность, ее права, интересы;
• создаёт условия для комфортной творческой жизни учащихся;
• организует социально-психологическую и правовую консультацию для учащихся и родителей;
• решает конфликтные ситуации между учащимися, педагогами, родителями;
• способствует здоровому образу жизни подростков.

Принципы работы службы:

• возможность получения помощи для всех нуждающихся в ней;
• включение в работу службы на самых ранних стадиях;
• индивидуальный подход, где следует учитывать: уровень интеллекта, показатели здоровья, образовательный уровень, особенности личности, социальное положение;
• психологическое изучение личности и коррекция, подъем образовательного уровня, восстановление социального статуса;
• ближайшая, отдаленная, восстановление личности ребенка и активное включение в жизнь;
• единая программа, этапность, непрерывность, обратная связь;
• выполнение комплекса разнообразных мер по охране и защите прав личности членов коллектива школы;
• полученная информация должна аккумулироваться в замкнутую систему, обеспечивающую полное сохранение тайны и анонимность респондентов;
• быстрое разрешение или профилактика проблем и противоречий в коллективе школы, у данной личности;
• представительство во всех социальных группах учащихся и учет их интересов;
• ориентация на подвижность, отсутствие инертности и быстрое приспособление к изменениям внешней социальной среды, свойств личности и коллектива.

Методы и формы:

• изучение документации;
• беседа;
• наблюдение;
• тестирование;
• анкетирование;
• анализ;
• консультирование;
• индивидуальная работа;
• групповая работа;
• диагностика.

Планируемый результат деятельности СПС:

• повысить социально-психологическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения;
• мотивировать интересы учащихся к образовательному процессу;
• быть способным к переменам, не замыкаясь в себе и стремиться к разнообразию контактов с окружающими людьми.